Lernleistungen

MareikeMeister

Gibt es Studien darüber, wie sich Lernleistungen von nichtbehindertenn Schülern entwicklen, die in GU Klassen oder in inklusiven Klassen unterrichtet wurden? Welche Erkenntnisse zu den Lernleistungen und den sozialen Komepetenzen kann man daraus gewinnen?

MyHandicap User

Hallo,
es gibt Studien zu den Lernleistungen von Kindern im Gemeinsamen Unterricht. Das zentrale Ergebnis ist, dass Kinder ohne Behinderungen fachlich mindestens ebenso viel lernen wie im Unterricht, der auf Homogenität setzt und Kinder mit Behinderung ausschließt. Gleichzeitig betonen einige Studien den Gewinn im Sozialen Lernen. Hier ist die heterogene Lerngruppe ganz offensichtlich ein besonders gutes Lernfeld, um Erfahrungen zu machen und Sicherheit im sozialen Umgang zu gewinnen.
Wichtig finde ich, dass die Studien herausarbeiten, dass der Anregungscharakter der heterogenen Gruppe für die Kinder mit Behinderung sehr groß einzuschätzen ist und daher die Lernleistungen dieser Gruppe im Gemeinsamen Unterricht deutlich wachsen.

Daneben gibt es eine Studie, die die "Schonraumfalle Lernhilfeschule" untersucht und die Beschämung der Schüler/innen durch die Erfahrung der Ausgrenzung in einer Förderschule zum Thema macht.

Wichtig ist, dass es bisher zum Lernerfolg in Förderschulen überhaupt keine Studien gibt: das ist ein Zustand, der hoffentlich so nicht bleiben wird!

Herzliche Grüße
Wiltrud Thies